LIBROS Y ARTÍCULOS
Mis areas de interés son cine y educación de español como segundo idioma.
Todo sobre mi familia. Perspectivas de género
Adrián Gras-Velazquez (Coord.)
La institución familiar se ha definido a través del tiempo como aquella que sigue el modelo nuclear heteronormativo, y las familias que no siguen este modelo (ya sean parejas del mismo sexo o familias compuestas por una madre soltera o un padre soltero, entre otras) se definen en relación a esta generalización heterosexual. Este volumen, "Todo sobre mi familia. Perspectivas de género" trata de ayudar a expandir los conceptos de familias incluyendo en ellos los modelos no tradicionales. Asimismo, trata de fundamentar la necesidad de admitir no un único "concepto", sino una pluralidad de "conceptos" de familias. Para ello, pretende ofrecer una visión variada de lo que significa ser una familia, de lo que son las relaciones familiares y los roles sociales asociados con ellas, así como presentar discusiones teóricas e históricas, estudios de campo y análisis de representaciones familiares en diferentes ámbitos como puntos de partida para una ulterior reflexión sobre el tema..
La institución familiar se ha definido a través del tiempo como aquella que sigue el modelo nuclear heteronormativo, y las familias que no siguen este modelo (ya sean parejas del mismo sexo o familias compuestas por una madre soltera o un padre soltero, entre otras) se definen en relación a esta generalización heterosexual. Este volumen, "Todo sobre mi familia. Perspectivas de género" trata de ayudar a expandir los conceptos de familias incluyendo en ellos los modelos no tradicionales. Asimismo, trata de fundamentar la necesidad de admitir no un único "concepto", sino una pluralidad de "conceptos" de familias. Para ello, pretende ofrecer una visión variada de lo que significa ser una familia, de lo que son las relaciones familiares y los roles sociales asociados con ellas, así como presentar discusiones teóricas e históricas, estudios de campo y análisis de representaciones familiares en diferentes ámbitos como puntos de partida para una ulterior reflexión sobre el tema..
Project-Based Learning in Second Language Acquisition: Building Communities of Practice in Higher Education
Adrián Gras-Velazquez (Editor)
This book showcases pedagogical tools for learning languages through interdisciplinary project-based learning (PBL). Chapters demonstrate a diverse range of PBL activities that help students build communities of practice within classroom settings, and across local and global communities.
Too often, learning a language can become a static endeavor, confined to a classroom and a singular discipline. But language is dynamic and fluid no matter the setting in which learning takes place. In acknowledging this, this volume explores how PBL and community-engagement pedagogies serve to combine learning goals and community service in ways that enhance student growth and facilitate second language development in an interdisciplinary, multilingual, and multicultural higher education learning environment. Chapters touch on activities and approaches including spoken-word poetry, environmental projects, social activism, study abroad, and in-service learning.
This book will be of interest to researchers, academics, and postgraduate students in the fields of language education, second language acquisition, higher education, and comparative and international education..
This book showcases pedagogical tools for learning languages through interdisciplinary project-based learning (PBL). Chapters demonstrate a diverse range of PBL activities that help students build communities of practice within classroom settings, and across local and global communities.
Too often, learning a language can become a static endeavor, confined to a classroom and a singular discipline. But language is dynamic and fluid no matter the setting in which learning takes place. In acknowledging this, this volume explores how PBL and community-engagement pedagogies serve to combine learning goals and community service in ways that enhance student growth and facilitate second language development in an interdisciplinary, multilingual, and multicultural higher education learning environment. Chapters touch on activities and approaches including spoken-word poetry, environmental projects, social activism, study abroad, and in-service learning.
This book will be of interest to researchers, academics, and postgraduate students in the fields of language education, second language acquisition, higher education, and comparative and international education..